1. Dokumenty określające PSO:

   Statut Szkoły

  Program nauczania plastyki w klasach 4-6 szkoły podstawowej „Do dzieła”, Jadwiga Lukas, Krystyna Onak wyd. Nowa Era.

 

2.  Zasady oceniania

Ustalając ocenę z plastyki brany jest przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia i jego zaangażowanie oraz wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu.

Nauczyciel, dokonując oceny, zwraca uwagę przede wszystkim na:

  poziom uzdolnień i predyspozycji plastycznych ucznia,

 jego indywidualny wkład pracy potrzebny do realizacji określonych zadań plastycznych,

  zaangażowanie ucznia w działania plastyczne i jego aktywny w nich udział,  uzyskany przez niego poziom wiedzy i umiejętności w zakresie różnych form aktywności plastycznej (ćwiczenia praktyczne, warsztat twórczy ucznia) i wiadomości z teorii plastyki (elementy wiedzy o sztuce, zagadnienia plastyczne),

 podejmowanie przez ucznia dodatkowych zadań plastycznych, włączanie się w życie artystyczne szkoły i środowiska,

  przygotowanie ucznia do zajęć,

 umiejętność formułowania problemów, wyciągania wniosków oraz poszukiwania własnych rozwiązań.

 

3.  Obszary aktywności uczniów podlegające ocenie:

 

1. Przygotowanie ucznia do zajęć:

 przygotowanie odpowiednich materiałów plastycznych;

 opanowanie wiedzy;

  wyszukiwanie informacji;

 wykonywanie ćwiczeń i zadań wstępnych.

2. Postawa i zachowanie na zajęciach, podczas oglądania wystaw, zwiedzania zabytków i skansenów:  kultura osobista w trakcie zajęć;  wykonywanie poleceń i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas używania odpowiednich materiałów i narzędzi plastycznych;  właściwa współpraca w grupie.

 3. Indywidualna działalność plastyczna:

 jakość pracy – zaangażowanie w działanie plastyczne;

 pomysłowość;

 zgodność pracy z tematem;

  celowość zastosowania środków artystycznych, wyrazu, techniki plastycznej;

 prace plastyczne wykonane za pomocą różnych technik i materiałów;

  ćwiczenia praktyczne.

4. Aktywność artystyczna jako twórcza postawa:

  odwaga i oryginalność myślenia;

  planowanie i realizacja  akcji plastycznych.

 5. Gotowość do uczestniczenia w kulturze:

 udział w wydarzeniach kulturalnych;  oglądanie wystaw, analizowanie i interpretowanie ich formy oraz treści;  zwiedzanie zabytków, obserwowanie różnorodnych istotnych elementów dotyczących np. stylu i formy.

6. Prace domowe (np. przygotowanie dodatkowych informacji na podany temat)

7. Prace dodatkowe (np. własna aktywność plastyczna, recenzje z wystaw, referaty, prezentacje).

8.Udział i osiągnięcia w konkursach plastycznych

 Ocenie podlega także:  indywidualny wkład i zaangażowanie ucznia w działania, plastyczne, aktywne uczestnictwo w zajęciach;  przygotowanie ucznia do zajęć.

Ocenianie ucznia na zajęciach plastyki dotyczy różnych aspektów jego aktywności, najważniejsza jednak jest działalność plastyczna i to ona stanowi podstawowy wyróżnik tych zajęć.

4.  Zasady ustalania oceny bieżącej:

Prace plastyczne - oceniane są według ustalonych każdorazowo zasad podanych przez nauczyciela przed rozpoczęciem pracy. W szczególności prace ucznia oceniane są za:

a) zgodność z tematem;

 b) bogactwo treści;

 c) wartości formalne (kompozycja, kolorystyka, wykorzystanie właściwości tworzywa, techniki);

 d) trafność obserwacji;

 e) pomysłowość (oryginalność);

f) wrażliwość;

 g) samodzielność.

5.  Odpowiedź ustna:

 • uczeń może być pytany na każdej lekcji

• prezentacja efektów pracy grupowej, indywidualnej oraz zadania domowego, którego wykonanie jest jednoznaczne z opanowaniem wiedzy i umiejętności z danego zakresu.

6.  Kryteria oceniania:

 

Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który:  przejawia zdolności plastyczne;  jego wiedza i umiejętności manualne są kreatywne, indywidualne w rozwiązywaniu zagadnień plastycznych w kl. IV, V, VI,VII  prace plastyczne ukazuje w sposób indywidualny, twórczy i samodzielnie rozwiązuje problemy plastyczne;  z własnej inicjatywy wykonuje dodatkowe zadania, prace, dekoracje;  zwiedza galerie sztuki, muzea i dokumentuje to;  jest laureatem konkursów plastycznych, wiedzy o sztuce;  ma osiągnięcia w konkursach szkolnych i międzyszkolnych;  aktywnie uczestniczy w zajęciach i jest do nich zawsze przygotowany.

 

 Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który:  poszukuje indywidualnych rozwiązań plastycznych;  opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania i zaplanowane do opanowania na poziomie kl. IV, V, VI,VII  sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami teoretycznymi, wykorzystując je w praktyce;  jest zawsze przygotowany do zajęć i aktywnie w nich uczestniczy;  efekt końcowy pracy twórczej jest zawsze zgodny z jej założeniami i tematem, prace są estetyczne;  rozwija talent plastyczny.

 

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który:  dobrze opanował umiejętności plastyczne i teoretyczne określone programem nauczania i zaplanowane do opanowania na poziomie kl. IV, V, VI,VII  poprawnie wykorzystuje wiedzę teoretyczną w praktyce;  przejawia aktywność na zajęciach i jest do nich przygotowany;  prace plastyczne są zgodne z tematem i estetyczne.

 

Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który:  wykazuje podstawową wiedzę w zakresie materiału określonego programem nauczania dla kl. IV, V, VI,VII  jest mało aktywny na zajęciach i słabo do nich przygotowany;  poprawnie wykonuje prace plastyczne, ale nie wykazuje się systematycznością i zaangażowaniem;  nie dba o estetykę pracy;  nie wykazuje chęci do poprawienia ocen.

 

 Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który:  minimalnie opanował wiedzę i umiejętności objęte programem nauczania plastyki na poziomie kl. IV, V, VI,VII  jest notorycznie nieprzygotowany do zajęć i niechętnie wykonuje zalecane prace;  prace plastyczne wykonuje niestarannie lub nie zgodnie z tematem;  objawia lekceważący stosunek do przedmiotu;  nie wykazuje chęci do poprawienia ocen.

 

Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który:  nie opanował wiadomości i umiejętności określonych minimum programowym przedmiotu nauczania w danej klasie;  ma braki w umiejętnościach i wiadomościach, uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu;  nie jest w stanie rozwiązywać i wykonywać zadań o elementarnym stopniu trudności;  nie przygotowuje się do zajęć, a także nie uaktywnia się na nich;  przeszkadza w prowadzeniu zajęć nauczycielowi i kolegom. Zagraża bezpieczeństwu;  nie wykazuje woli poprawy oceny.

 

 

VII. Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych z plastyki dla uczniów z dysfunkcjami:  uwzględnianie trudności ucznia;  cierpliwe udzielanie i kilkukrotne powtarzanie instrukcji wykonani;,  podpowiadanie różnych możliwości wykonania tematu pracy plastycznej, wspieranie, naprowadzanie, pokazywanie na przykładach;  częste podchodzenie do ucznia i ukierunkowywanie jego działań;  dzielenie ćwiczenia/zadania na etapy i zachęcanie do wykonywania ich krok po kroku, poświęcanie więcej czasu na opanowanie danej umiejętności;  nieocenianie negatywnie wobec klasy;  w ocenianiu zwracanie większej uwagi na wysiłek włożony w wykonanie ćwiczenia, aniżeli estetykę wykonania pracy plastycznej;  ocenianie przede wszystkim stosunku ucznia do przedmiotu, jego chęci, przygotowania do zajęć.

 

 VIII. Sposoby informowania uczniów i ich rodziców o osiągnięciach edukacyjnych

  uczniowie - ustnie na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej,

  rodzicom - ustnie lub pisemnie w przypadku zagrożenia na semestr oceną niedostateczną, na zebraniu z rodzicami.

 bieżące informowanie ucznia o każdej ocenie

 informowanie rodziców ucznia przez wychowawcę

 inne formy: zebrania z rodzicami, dyżury nauczycielskie, spotkania indywidualne, uczeń – rodzic – nauczyciel

 przewidywane oceny śródroczne i oceny klasyfikacyjne z zajęć ustala nauczyciel na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej

 

IX. Zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania oceny śródroczne i końcowe obowiązują w następującej skali:

  stopień celujący – 6

 stopień bardzo dobry – 5

  stopień dobry – 4

  stopień dostateczny – 3

  stopień dopuszczający – 2

 stopień niedostateczny – 1

 Umowy i uzgodnienia

  Duża aktywność i zaangażowanie w czasie zajęć może zostać nagrodzone oceną - bardzo dobry lub „+”. Trzykrotne uzyskany „+” powoduje wpisanie oceny bardzo dobry.

  Udział w konkursach plastycznych, reprezentowanie szkoły, udokumentowane osiągnięcia plastyczne nauczyciel nagradza oceną celującą.

 Uczeń zobowiązany jest do przestrzegania ustaleń: brak zadania domowego, nieprzygotowanie do lekcji, brak niezbędnych materiałów - uczeń otrzymuje ,,-”. Trzykrotne otrzymanie ,,-” powoduje wpisanie oceny niedostatecznej.

 Uczeń może poprawić pracę plastyczną, kartkówkę po uprzednim umówieniu się z nauczycielem.

10. Wagi ocen:

waga 6:

     -wszystkie indywidualne prace plastyczne oddane terminowo

• udział w konkursach
• przygotowanie referatów o tematyce plastycznej z różnych źródeł wiedzy

waga 4:

• aktywność na lekcji,
• posiadanie i przygotowanie przyborów
• wiedza z zagadnień plastycznych

waga 3:

• indywidualne prace plastyczne oddane po terminie

waga 2:

• • prowadzenie zeszytu przedmiotowego

 

Oceny śródroczne i końcoworoczne  wystawia nauczyciel na podstawie średniej ważonej wg skali zawartej
w Statucie SP w Kruszynie

 

 

Nauczyciel przedmiotu: Alina Pastor